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[教育叙事]《慈母情深》教学设计(一稿)
[ 2008-11-11 19:54:00 | By: 倚窗听雨 ]
 
《慈母情深》教学设计
人教课标版五年级上册
设计理念:《慈母情深》是一篇略读课文。略读课文作为阅读教学的组成部分,它在一个专题单元中的定位、阅读目标和阅读方法等都区别于精读课文。“略读”其实是相对于“精读”而言的,它是精读所学的方法实践。本教学设计力求突出略读课文的特点,让学生充分自读自悟,“精”、“略”结合,在实践中提高阅读能力,使阅读教学更有实效。
教学目标:
1.        正确、流利、有感情的朗读课文。
2.        通过对描写母亲外貌、动作语言的句段理解,体会母亲的慈祥,善良,以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情,唤起学生热爱母亲的情感。
3.        学习作者通过人物外貌、语言和动作的描写来表现人物的方法。
教学准备:歌曲《烛光中的妈妈》,CAI课件
教学过程:
一、        激情导入。(1)
   1.有人说:父爱如山,如山般静默、山般坚实、山般厚重;也有人说母爱如水,她用爱的涓涓细流滋润着我们的心田。在我们感受了《地震中的父与子》中那如山一般的父爱后,让我们随着梁晓声走近他的母亲,一同感受其慈母情。
   2.师生共同板书课题,强调慈母的“慈”的写法。
……
 
 
[名家之言]王松舟《慈母情深》教学实录
[ 2008-11-11 19:52:00 | By: 倚窗听雨 ]
 

一、揭题导入

1、请恭恭敬敬地读题目。


……
 
 
[名家之言]薛瑞萍给家长的信(4)(转载)
[ 2008-11-11 19:51:00 | By: 倚窗听雨 ]
 
分享──“请跟我来”之四
亲爱的家长:
    关于《热爱生命系列丛书》,有的家长写了几篇后不知道怎么往下写了。今天特别推荐吴泽桐的妈妈写的几篇文章──作为孩子的老师,我深深为之动容,相信您读了之后一定和我有着同样的感受。
    跟着你走,其乐融融
    (一)晚饭后,灯光下,我和儿子各捧一本书,乐在其中。自从有了老师让买的《新编儿歌365》一书后,儿子每天晚上都要读两首儿歌。尽管现在他还不能自觉自主地阅读,但我相信,在从书中吸纳和汲取的过程中,他一定会逐渐喜欢上阅读的。
    儿歌里起初的几篇大多是描写冬的景致和情趣的。读完两篇后,儿说:“妈妈,我也喜欢冬天,盼望着冬爷爷赶快来到,那样,姥姥家的小花猫就可以在雪地上画梅花了,多好哇!”我一时怔住了。没想到这么美的语言竟是从他的小嘴巴里说出──小花猫在雪地上画梅花,多么鲜活洁净的语言,多么至纯至美的意境!童心,童趣,真好!
    (二)说说我的老公。
    前几天的家长会是老公匆匆从外地赶回来参加的,这是个好的开始。会后看着老公记得密密麻麻的纸,并拿着老师发的《定能生慧》一文圣旨一般阅读,不禁哑然失笑。看来,老师,不仅在孩子眼里是神圣的,在家长心里也是至高无上的。起码我老公是这样。
……
 
 
[名家之言]薛瑞萍给家长的信(3)(转载)
[ 2008-11-11 19:48:00 | By: 倚窗听雨 ]
 
定能生慧──“请跟我来”之三
亲爱的家长:
  “定能生慧,静纳百川。”

  “静如处子,动如脱兔。”
    这些古语告诉我们:静心──静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要。
    学习是一辈子的事情,学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴的学习状态,而海绵,恰是柔软无声的。
爱吵爱闹,意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的人,怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取?“聪明”──耳聪目明,顾名思义,就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。
    聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试,你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了──至于上课,他的专心致志,那是自然而然的事情。
所以,如果孩子爱吵爱闹,听不进别人说话,不要以为这只是个性有缺陷,这也是可忧的心智状态。
    培养孩子的静气,是家长和教师的共同责任。
    家长要做到的是:自己先不制造噪音。以静传达静,以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话。
    当你除了叫喊,不能引起孩子注意的时候,孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子,到了学校,是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。
……
 
 
[名家之言]薛瑞萍给家长的信2(转载)
[ 2008-11-11 19:47:00 | By: 倚窗听雨 ]
 
梦想──“请跟我来”之二
亲爱的家长:
    感谢您的配合。

    拼音教学还没有结束,我知道,我们班已经有四分之一的家长开始和孩子共同……
 
 
[名家之言]薛瑞萍给家长的信(转载)
[ 2008-11-11 19:46:00 | By: 倚窗听雨 ]
 

薛瑞萍给家长的信


    当《心平气和的一年级》、《给我一个班,我就心满意足了》、《请跟我来》、《书声朗朗的三年级》等这些书,在网上一度“火”成最畅销的教育类图书时,“看云”这个网名也成为网上家喻户晓的名字——她就是合肥市第62中学小学部的一位……

 
 
[读书感悟]《老张哲学》中的人物白描
[ 2008-11-11 19:43:00 | By: 倚窗听雨 ]
 

老张:

   老张的身材按英尺是五尺二寸,恰合当兵的尺寸。不但身量这么适当,而且腰板直挺,当他受教员检定的时候,确经检定委员的证明他是“脊椎动物”红红的一张脸,微点着几粒黑痣;按《麻衣相法》说,主多才多艺。两道粗眉连成一线,黑丛丛的遮着两只小猪眼睛。一只短而粗的鼻子,鼻孔微微向上掀这,好似柳条上倒挂的鸣蝉。一张薄嘴,下嘴唇往上翻着,以便包着年久失修渐行垂落的大门牙,因此不留神看,最容易错认成一个夹馅的烧饼。左脸高扬,右耳几乎扛在肩头,以表示师位的尊严。

孙八爷:


……
 
 
[读书感悟]重温《茶馆》
[ 2008-10-27 21:58:00 | By: 倚窗听雨 ]
 

   来到希望书社寻找自己想读的书,琳琅满目的书籍让我一时间竟不知如何选择,踌躇半天,取下《老舍作品文集》准备回家细细研读。

   首篇便是那如雷贯耳的《茶馆》,初读《茶馆》记得那是上师范的时候,虽多少有了些文学作品欣赏的意识,但大多都是只求数量不求质量,走马观花而已,后来每每有人提到《茶馆》,我总会在大脑里快速的搜索所有的知识,可总是清晰中一无所有,迷糊中似曾读过。今天细细的翻看着,《茶馆》从第一幕的晚清戊戌变法到第二幕的民国初的军阀混战,一直写到第三幕的抗战结束,历经半个世纪,这半个世纪的社会变迁在《茶馆》里体现得淋漓尽致。用老舍的话说:“一个大茶馆就是一个小社会”,曹禺先生晚年评价说:“《茶馆》是中国戏剧史上空前的范例”。 

   与一般的戏剧作品不同,《茶馆》不是要讲述某个具体故事,它要表现的是三个历史时期所代表的中国半殖民地半封建社会的社会现状,用老舍的话来说,就是要“葬送三个时代”。《茶馆》的创作宗旨就在这里。一向不熟悉政治斗争的老舍采用避生就熟的写作办法,用他了如指掌的社会文化变迁来折射社会的政治变迁。《茶馆》对旧时代大众精神危机的刻画主要借助于剧中的三个关键人物----王利发、秦仲义和常四爷来完成的。
……

 
 
[教育叙事]人生的快慰
[ 2008-10-23 23:08:00 | By: 倚窗听雨 ]
 

    “宝贝啊,谢谢你,今生让我认识了你,宝贝啊……”惬意的哼着曲子,迈着轻快的步子来到了办公室。“中奖了,如此高兴?”同事调侃着。“对头,好眼力!不但中奖了,还中了个大奖呢!”我故作深沉的说。“多少?快说说!”有人的目光都直了。“这个,这个吗?”我开始卖关子了。“又在忽悠人……”真有性急的。“呵呵,小李的课得了个省级一等奖,要知道昨夜得知消息,我高兴的一晚上都没有睡着呢!”“真是个好消息,小李真行,你们蔺家的媳妇一个比一个能!”“那当然,这就叫蔺家小伙的眼力!”我有些飘飘然了。
    “别人得奖,自己高兴个啥?”一个刺耳的声音回荡在耳边,我笑笑,顾
自低头工作了,心里却想:有人还不知道这种高兴的滋味有多美呢!我不是想标榜自己的心胸多么宽广,也不想诋毁说此话的人。
……

 
 
[名家之言]崔老师在第七届全国阅读大赛中的总结发言
[ 2008-10-23 21:26:00 | By: 倚窗听雨 ]
 


崔老师在第七届全国阅读大赛中的总结发言


各位亲爱的老师:

   感谢的话,李亮老师已经说过了,我还是想说,向两天半以来,认真听课,认真思考,平时为国家的小学语文教学操劳的老师们表示感谢!

   本来不想讲什么话。不少老师希望大会要有一个态度,一个方向,认为有必要说上几句。临时加上一个环节,由我代表评委发言。

    我们走在前进的路上,我们正处于由课改初期的亢奋向语文本体回归的调整期。我们这次观摩活动取得了一些进步,表现在:


……
 
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